Frenan deserción escolar en Puebla
Por Leticia Montagner
Luego de un año de confinamiento a causa de la pandemia del covid-19, en tiempos donde se vislumbra el control de la enfermedad y se observa una luz a la salida del túnel –esperamos que no sea un ferrocarril en sentido contrario—hay cifras sobre el daño a la educación en la niñez en Puebla.
En México, según el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), Puebla ocupa el lugar 11 a nivel nacional en el caso de la deserción escolar de niñas y niños de 6 a 14 años, por encima del promedio nacional, de acuerdo al Índice de Rezago Social.
Asimismo, la no asistencia a clases de niñas y niños durante el fatídico 2020 apenas llegó al 6.3 por ciento en el estado de Puebla.
La deserción fue de más de 5 milinfantesde preescolar, primaria, secundaria y bachiller, aseguró el Secretario de Educación Pública (SEP), Melitón Lozano, a causa del modelo de clases virtuales. Según el funcionario estatal, tomando en cuenta que se inscribieron un millón 762 mil 482 alumnos en 12 mil escuelas, la cifra la deserción es mínima.
La SEP implementó 11 acciones para las clases virtuales, que al parecer han tenido éxito:
1) Elaboración de cuadernillos con base en sus contextos de desarrollo cotidiano. En el medio indígena se acompaña a 108 mil niñas y niñas de siete mil grupos originarios y la permanencia es del 100 por ciento. 2) Creación del espacio televisivo Puebla en Casa, donde 750 docentes de educación han participado en crear 780 programas educativos descargables.
3) El programa De la A a la Z lleva 216 emisiones donde se dan pautas, criterios, se comentan avances, logros. Llega a 48 municipios a través de 8 estaciones de radio a todo el territorio de Puebla. 4) Se crearon un millón 500 mil cuentas digitales de instituciones públicas y privadas. 5) Talleres de inducción para docentes permanentes y de nuevo ingreso.
6) Consolidar la idea de que la educación a distancia no es sinónimo de Internet.7)Crear la campaña Nadie Afuera, Nadie Atrás, para disminuir los índices de deserción escolar y lograr que se concluyael ciclo escolar vigente. 8) Centro de Atención Telefónica para comunicarse con estudiantes y padres de familia, logrando contactar a 4 mil 205 niñas y niños que estaban en riesgo de deserción.
9) Diseño de manuales con aprendizajes de los planes y programas de estudio. 10) Lineamientos de Evaluar Para Aprender ycreación de documentos de reflexión. 11) Creación de micrositio con materiales de consulta permanente con los programas federales y estatales que se transmiten en televisión abierta.
Sin duda, es una ventaja de que un profesor poblano esté el frente de la SEP estatal, para lograr el bienestar de la niñez en el Estado, pese a la pandemia.
Periodista. Catedrática de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la BUAP. Pionera en Puebla de noticiarios y programas de radio con perspectiva de género desde 1997.
