La deserción escolar entre menores
Por Leticia Montagner
Resultan dramáticas las cifras de deserción escolar del año lectivo 2020 dados a conocer por la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación 2020, del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).
La crisis económica y pandémica “expulsó” a 5 millones 200 mil estudiantes de las escuelas, mismos que interrumpieron sus estudios en el país.
De estas cifras, 2 millones 900 mil personas no se inscribieron al ciclo escolar 2020-2021 por falta de recursos económicos y 2 millones 300 mil, por algún motivo relacionado con la pandemia.
El principal drama son los 3 millones de niños, niñas y adolescentes de nivel de educación básica que incluye preescolar, primaria y secundaria.
De los motivos para no inscribirse al ciclo escolar 2020-2021, destaca la respuesta, por falta de dinero como efecto de la crisis provocada por la pandemia y otra más resultado de la anterior, fue porque tenían que trabajar, indicó el INEGI.
Este problema significa que las y los infantes dejan truncos sus estudios con un futuro sombrío por tener menores posibilidades de ingresos.
La pandemia obligó a una nueva y diferente experiencia, no saber utilizar la tecnología, fundamental para la educación a distancia pues ha provocado decepción, hastío de alumnos y docentes y en consecuencia deserción, frustración y mala calidad de la educación durante el confinamiento y sus secuelas.
Los motivos de la deserción y la no inscripción, según INEGI fueron porque las clases a distancia son poco funcionales. Le sigue el hecho de que alguno de sus padres o tutores se quedaron sin empleo, cerró el lugar donde trabajaban y les afectó carecer de computadora u otro dispositivo o conexión a Internet. Asimismo, los padres o tutores no podían estar al pendiente de ellos, tuvieron familiares enfermos o muertos por covid-19 y se enfermaron del coronavirus.
Muchos hogares tuvieron que realizar un gasto adicional en teléfono celular para atender las clases a distancia; tuvieron que contratar servicio de Internet y se gastó en adecuar un espacio para el estudio.
Los datos muestran que solo 7 por ciento de los niños en primaria no contaron con el apoyo de un adulto, mientras en secundaria fue de 48 por ciento.
Tristes serán los festejos, si es que lo hay con motivo del Día de los Niños y las Niñas.
Periodista. Catedrática de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la BUAP. Pionera en Puebla de noticiarios y programas de radio con perspectiva de género desde 1997.
