La Secretaría de Educación Pública dio a conocer en qué condiciones pedagógicas y socioemocionales se incorporaron 922 mil 718 escolares, de 8 mil 482 planteles, a las clases presenciales, tras dos años de trabajo a distancia e híbrido. Se recalcó que Puebla fue el único estado en el país que evaluó conocimientos en campos formativos como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, educación socioemocional y educación física.
La «Evaluación Diagnóstica Integral de las y los Aprendientes del Estado de Puebla, Ciclo Escolar 2022-2023» se aplicó a estudiantes de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y media superior. La dependencia recabó información de los siguientes temas: “Motivación y estrategias para el aprendizaje” (encuestados muestran interés por aprender y gustan conocer más del tema en las aulas) y en cuanto a “Barreras para la participación y el aprendizaje” (escolares se sienten valorados e incluidos en ambientes participativos y favorables).
Los estudiantes fueron cuestionados sobre el desarrollo de “Habilidades socioemocionales” y los resultados arrojaron que pueden establecer relaciones positivas consigo mismos y con los demás, comprenderse y tomar conciencia de sus emociones.
La “Atención al cuerpo y la salud” fue otro punto en el que mostraron conocimiento para mantener el equilibrio de su cuerpo en actividades deportivas y juegos.
En cuanto al proceso del “Pensamiento Filosófico y Humanista”, son capaces de cuidar de sí mismos, del otro y comunidad.
A partir de estos resultados, la política educativa estatal para este ciclo escolar será la siguiente: las y los docentes diseñarán orientaciones específicas por cada nivel y modalidad, promoverán el diseño y el uso de recursos materiales y metodologías orientadas a reforzar, atender y consolidar los procesos de aprendizaje, en cada una de las áreas y dimensiones evaluadas, así como impulsar la estructura (supervisores, asesores técnicos pedagógicos y jefes de enseñanza) para acompañar a docentes frente a grupo.
31 estados del país diagnosticaron únicamente áreas de conocimiento como lectura, matemáticas y educación cívica y ética, de dos niveles (primaria y secundaria); Puebla consideró también una evaluación del conocimiento de alumnos en campos formativos como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, educación socioemocional y educación física.
El estudio completo está publicado desde este 11 de octubre en la página https://sep.puebla.gob.mx/.
Foto de Twitter @SEPGobPue
